jueves, 19 de agosto de 2010





ACTIVIDAD SOBRE ORTOGRAFÍA

1. CORRECCIÓN DE TEXTO

En el texto que sigue hay una serie de errores. Corrígelos sin alterar su contenido y/o su significado.
Pedro Pérez ex campeón de lanzamiento de jabalina, se iría a Inglaterra en abril ultimo, desde Medellín Colombia. Habitualmente dónde reside con la esperanza de reivindicar su título, y estar seleccionado para la Olimpíada de Tokio. No lo conseguía, como se había gastado todos sus ahorros, se coloca en una firma aérea, en Miami para ganar con que vivir. A mediados de octubre. Quiso volver a Colombia, y como no tenía dinero para la entrada le se ocurrió enviar una jaula de plástico a si mismo como mercancía hacia aportes debidos ; y acudió a las oficinas de Avianca a consignar el envío a Medellín. Una vez formalizadas las diligencias necesarias, en la caja se indica que unos amigos sacarían la jaula y la entregarían el aeropuerto de Miami. Así habrá llegado a su destinatario, hecho transbordo en Bogotá. Naturalmente la jaula, llevaba indicaciones que al cargarla y descargarla esta se mantuviese con cuidado: sin golpearla ni volcarla. Cuando llegó a Medellín, Pérez salió de la jaula y abrió paso entre mil bultos en el almanaque del aeropuerto se fue a su casa.

2. Explica las reglas ortográficas de las letras b, c, y h.

De la b:

-Se escribe "b" delante de cualquier consonante y en las palabras terminadas en /b/.

Ejemplos: Blanco, bloque, mueble, blusa, brazo, brillar, subrayar, pueblo, broma, bruja.

-Se escriben con "b" todas las palabras que empiezan por "bu", "bur", "bus", "bibl".

Ejemplos: Burro, buque, burbuja, burla, buscar, busto, biblioteca.

excepciones:

vuestro, vuestra, vuestros,vuestras.

-Se escriben con "b" todas las palabras terminadas en "bilidad", "bundo", "bunda".

Ejemplos: Amabilidad, habilidad, vagabundo, moribunda.

De la C:

- El plural de las palabras terminadas en Z, que cambian la Z en C

y se añade la sílaba es.

Ejemplos: avestruz - avestruces, lápiz - lapices.

-Delante de la vocal e,en los tiempos de verbos que lleven Z

en el infinitivo.

Ejemplos: cazar - cacemos, rezar - recen.

De la h:

-Los comienzos hidr - hiper - hipo.

Ejemplos: hidrofobia, hipertenso, hipotenusa.

-Delante de los diptongos ui - ue - ia - ie - io.

Ejemplos: huelga, hiato, hiena, hioides.

3. Escribe la letra correspondiente según la regla

b_uque
ovulo
_v_illano
agresivo
excluir
h_ablador
h_uella
haber
h_uevo
comen_z_ar

4. ACENTO Y PUNTUACIÓN
El siguiente texto perdió intencionalmente sus signos de puntuación y sus tildes. Ayúda a encontrar los lugares y los símbolos correspondientes en el texto.

LA RANA GRITONA Y EL LEÓN
Esopo
Oyó una vez un león el croar de una rana y se volvió hacia donde venia el sonido pensando que era de algún animal muy importante.
Espero y observo con atención un tiempo y cuando vio a la rana que salía del pantano se le acerco y la aplasto diciendo:
-Tú, tan pequeña y lanzando esos tremendos gritos.
-Quien mucho habla poco es lo que dice.

5. Para esta actividad debes revisar las reglas ortográficas y determinar cuando los monosílabos llevan tilde. Completa los siguientes enunciados con él, el, tú, tu, mí o mi, según corresponda.

a) En ese matrimonio, tanto _él_ como ella están un poco feos.
b) Aquí no ocurre lo que en _mi_ casa; esto es mucho más serio.
c) Quiero que seas _tú_ mismo el que me cuente lo sucedido.
d) Quizá _mi_ padre pueda ayudarme.
e) No creo que _mi_ hijo sea tan inteligente como _tú_ crees.
f) No serás _tu_ quien me haga cambiar de opinión.
g) _mi_ opinión cuenta poco en esta casa.



viernes, 13 de agosto de 2010

RESULTADOS MECANET

MecaNet
Resultados del examen de mecanografía


13/08/2010 21:02:47

http://www.mecanografiar.tk



  • Examen Lección nº 20

  • Pulsaciones/minuto: 125
  • Nº de errores: 12 (0%)
  • Nº de palabras: 281
  • Palabras/minuto: 18
  • Tiempo: 14 m. 49 sg.
  • Nº de aciertos: 1856 (100%)
  • Nota: 84 (sobre 100)
  • Retroceso permitido: NO

Num. de errores cometidos por letras:


  • ESPACIO : 1
  • a : 1
  • s : 1
  • d : 2
  • l : 1
  • i : 1
  • n : 1
  • ó : 4


jueves, 12 de agosto de 2010



DEFINICIÓN DE REDACCIÓN
Se entiende por redacción todo aquel elemento escrito que haya sido redactado y realizado por una persona. La redacción puede darse de muchas diferentes maneras y con muchos diferentes estilos dependiendo del tipo de información que se quiera describir, del momento, del espacio, del público y de muchas otras cosas.
El acto de redactar es, en otras palabras, poner por escrito algo que se vivió o algo que se quiere contar.
La palabra redacción proviene del latín redijere y su significado es poner en orden, organizar, por lo cual la redacción podría ser descripta como el acto de poner en orden las ideas, pensamientos, sensaciones o experiencias de una persona.
La redacción se relaciona con la literatura artística, todo acto de escritura implica redacción siempre y cuando se armen oraciones e ideas con las palabras o símbolos.

REDACCIÓN PERSONAL:
Dentro de este tipo de informes se encuentran, las circulares, los oficios, los memorandos, las actas administrativas, actas de reunión, en ellos no se requiere caratula, portada, lista de contenido, ni resumen.
El lenguaje utilizado en estas redacciones es impersonal.

REDACCIÓN COMERCIAL:
Es brindar conocimientos actualizados para la producción de documentos aplicando Redacción Moderna, Ortografía, Normas Técnicas Colombianas, Normas ISO para el éxito de la imagen Organizacional.

REDACCIÓN DIPLOMÁTICA:
Ciencia del documento al que analiza, critica y explica con objeto de conocer su génesis, su forma, tradición y conservación, para asi poder mostrar la utilidad jurídica, administrativa, Historio gráfica y cultural del documento.

Se busca que el documento sea verdadero o falso, pero puede que en el documento los hechos que narra sean reales y que jurídicamente se de fe a los mismos, pero no tiene por qué ser un documento estrictamente diplomático.

El Comité Internacional de Diplomática fija que el documento sea auténtico desde un punto de vista diplomático, sea realizado en un proceso de “génesis” (expedición y validación), que esté revestido de una forma determinada (finalidad para la que se expide).

REDACCIÓN EPISTOLAR:

Este subgénero comprende, por su mismo nombre, las cartas. Desde sus inicios, el periodismo ha admitido la comunicación del autor de la carta -un autor interesado o un lector que aclara o pregunta o se queja- con el resto del público. Cuando el editor no ha adoptado una política al respecto, simplemente incluye, en la sección correspondiente, la carta o una versión de ella, según la importancia del texto.

COMUNICACIÓN ESCRITA

La comunicación escrita, a diferencia de la oral o verbal, no está sometida a los conceptos de espacio y tiempo. La interacción entre el emisor y el receptor no es inmediata e, incluso, puede llegar a no producirse nunca, aunque aquello escrito perdure eternamente.

Objetivos

- Conocer los criterios generales de eficacia comunicativa ilegibilidad.

- Concebir la tarea de elaboración de un texto como un proceso y mejorar las propias estrategias de redacción.

- Adquirir criterios para elaborar textos adecuados, coherentes y correctos, con un estilo que favorezca los objetivos de comunicación.

- Comprender la función del redactor de empresa y desarrollar estrategias para adecuar los textos al contexto y a los objetivos de la organización.

COMUNICACIÓN OFICIAL

objetivos:

Es el tipo de comunicación que se da cuando los niveles superiores de la organización transmiten uno o más mensajes a los niveles inferiores.

Esto quiere decir que por comunicación descendente no se entenderá exclusivamente aquella que se origina en la gerencia y terminas en los empleados, sino también y de manera muy importante, la que se origina en los niveles directivos y que fluye a la gerencia, ya que sin esta ultima, la primera no tendría ningún sentido.


COMUNICACIÓN EMPRESARIAL

La comunicación es una función estratégica que apoya estructuralmente el proyecto empresarial, por lo que se convierte en un instrumento para la calidad. Una buena comunicación permite conocer las necesidades de los miembros de la empresa y sus clientes

objetivos:

Entender la Comunicación como herramienta de Gestión Empresarial.

Identificar las funciones y características de un Director de Comunicación.

Relacionar la Comunicación Externa con la Imagen, Identidad y Cultura Organizacional.

Conocer los Procesos de un Plan de Comunicación para ser capaz de elaborarlo de manera efectiva así como su posterior evaluación.

DEFINICIÓN DE COHESIÓN:

Se denomina cohesión textual o simplemente cohesión al conjunto de procedimientos micro textuales que permiten organizar las ideas expuestas en un texto. Se relaciona, a su vez, con la coherencia y pertenece al ámbito de estudios del análisis del discurso y la lingüística del texto.

La cohesión es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo no presenta repeticiones innecesarias y no resulta confuso para el receptor.

La cohesión es una característica de todo texto bien formado, consistente en que las diferentes frases están conectadas entre sí mediante diversos procedimientos lingüísticos que permiten que cada frase sea interpretada en relación con las demás.

Al redactar un texto resulta inevitable el repetir determinadas ideas o conceptos que son esenciales para el tema que se está tratando.

DEFINICIÓN DE COHERENCIA:

La coherencia es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global.

4. TIPOS DE TEXTOS:

Texto narrativo

La narración es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales o ficticios. Al abordar el análisis de los textos narrativos es necesario estudiar la historia y las acciones que la componen, los personajes que las llevan a cabo, el tiempo y el espacio donde se desarrollan, cómo se ordenan todos estos elementos y desde qué punto de vista se cuentan.

Texto descriptivo

Todo lo imaginable es descriptible. Los tipos de texto descriptivo son:

Textos científicos: su finalidad es mostrar el procedimiento para realizar una investigación o una experimentación.

Textos técnicos: muestran los componentes, la forma y el funcionamiento de cualquier tipo de objeto, creación artística o instrumental: pintura, escultura, mecánica, deportes, medicina, etc. Entre ellos se incluyen los manuales de instrucciones de uso y montaje de aparatos; las recetas de cocina y los prospectos de medicamentos.

Textos sociales: ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e instituciones. Son de tipo prescriptivos , también hay diferentes tipos de textos descriptivos.

Texto argumentativo

Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de determinada "posición" o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor a través de diferentes argumentos tomando una postura a favor o en contra . Se trata de manera fundamental, aunque no exclusivamente, de juicios de valor, apreciaciones positivas o negativas acerca de lo expuesto (Bueno, malo, feo, bello).

Texto informativo o expositivo

El texto informativo es aquel en el cual se presentan, de forma neutra y objetiva, determinados hechos o realidades. A diferencia de la argumentación, mediante el texto expositivo no se intenta convencer, sino mostrar.

Existen dos tipos de textos Informativos:

1. Textos divulgativos o informativos. Es el tipo de texto expositivo que va dirigido a un público amplio que usa información poco específica y léxico formal, es decir no técnico ni especializado. Lo encontramos en apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes, conferencias, coleccionables, etc.

2. Textos especializados o argumentativos. Es el tipo de texto expositivo especializado que está dirigido a un público específico de un área de conocimiento determinado que requiere o usa un léxico especializado e información técnica. Lo encontramos en informes, leyes, artículos de investigación científica.













jueves, 5 de agosto de 2010

MecaNet

Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: angie lorena rodriguez 02/08/2010 19:57:25
http://mecanet.sytes.net

* Resultados para: Lección 16 (1º Método) del curso MecaNet
* Realizado el lunes, 2 de agosto de 2010 a las 07:57 PM

* Nº de palabras: 237
* Palabras/minuto: 18
* Pulsaciones/minuto: 129
* Tiempo: 12 m. 39 sg.
* Nº de errores: 11 (0%)
* Nº de aciertos: 1641 (100%)
* Nota: 85 (sobre 100)
* Usuario: angie lorena rodriguez

* Nº de errores cometidos por letras:
* ESPACIO : 1
* a : 4
* w : 2
* e : 2
* p : 1
* v : 1

* Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: angie lorena rodriguez 02/08/2010 20:22:53
http://mecanet.sytes.net

* Resultados para: Lección 17 (1º Método) del curso MecaNet
* Realizado el lunes, 2 de agosto de 2010 a las 08:22 PM

* Nº de palabras: 314
* Palabras/minuto: 20
* Pulsaciones/minuto: 132
* Tiempo: 15 m. 21 sg.
* Nº de errores: 31 (1%)
* Nº de aciertos: 2030 (99%)
* Nota: 86 (sobre 100)
* Usuario: angie lorena rodriguez

* Nº de errores cometidos por letras:
* a : 5
* s : 6
* d : 2
* q : 1
* e : 2
* r : 5
* t : 2
* u : 1
* o : 2
* z : 1
* c : 2
* b : 1
* n : 1

* Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.


MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: angie lorena rodriguez 05/08/2010 7:18:57
http://mecanet.sytes.net

* Resultados para: Lección 18 (1º Método) del curso MecaNet
* Realizado el jueves, 5 de agosto de 2010 a las 07:18 AM

* Nº de palabras: 164
* Palabras/minuto: 9
* Pulsaciones/minuto: 116
* Tiempo: 16 m. 47 sg.
* Nº de errores: 23 (1%)
* Nº de aciertos: 1949 (99%)
* Nota: 83 (sobre 100)
* Usuario: angie lorena rodriguez

* Nº de errores cometidos por letras:
* ESPACIO : 1
* a : 5
* g : 1
* e : 1
* r : 1
* t : 2
* i : 4
* x : 4
* b : 1
* n : 1
* m : 2

* Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.


MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: angie lorena rodriguez 05/08/2010 9:41:14
http://mecanet.sytes.net

* Resultados para: Lección 19 (1º Método) del curso MecaNet
* Realizado el jueves, 5 de agosto de 2010 a las 09:41 AM

* Nº de palabras: 243
* Palabras/minuto: 18
* Pulsaciones/minuto: 124
* Tiempo: 13 m. 18 sg.
* Nº de errores: 36 (2%)
* Nº de aciertos: 1653 (98%)
* Nota: 78 (sobre 100)
* Usuario: angie lorena rodriguez

* Nº de errores cometidos por letras:
* a : 13
* s : 2
* l : 2
* t : 1
* y : 1
* v : 1
* n : 2
* é : 1
* ó : 4
* ú : 1
* R : 3
* M : 2
* , : 1
* . : 2

* Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.


MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: angie lorena rodriguez 05/08/2010 9:57:58
http://mecanet.sytes.net

* Resultados para: Lección 20 (1º Método) del curso MecaNet
* Realizado el jueves, 5 de agosto de 2010 a las 09:57 AM

* Nº de palabras: 281
* Palabras/minuto: 18
* Pulsaciones/minuto: 125
* Tiempo: 14 m. 51 sg.
* Nº de errores: 34 (1%)
* Nº de aciertos: 1868 (99%)
* Nota: 84 (sobre 100)
* Usuario: angie lorena rodriguez

* Nº de errores cometidos por letras:
* ESPACIO : 5
* a : 2
* s : 3
* l : 1
* e : 4
* t : 2
* o : 2
* p : 1
* c : 2
* n : 6
* á : 1
* é : 1
* ó : 3
* ( : 1

* Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.